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小学英语教学中图片的应用

发布时间:2018-06-13  点击量:

作者:许本莉
  【摘要】教学图画通常包括挂图、课文插图、简笔画、幻灯图片等等,这些图画形象直观、生动、有趣,能很好地为学生营造出一个学习英语、运用英语的氛围,学生在各类图画与英语所构成的世界中,既有耳中所闻,又有眼中所见,视与听得到了很好的结合。既能帮助学生理解所学内容,又能有效地激发学生的学习兴趣,并在学习热情的驱动下,对所学的内容加深了印象,强化记忆。
  【关键词】教学图画 应用 兴趣 新颖 效果
  【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)20-0105-02
  教学图画通常包括挂图、课文插图、简笔画、幻灯图片等等,这些图画形象直观、生动、有趣,能很好地为学生营造出一个学习英语、运用英语的氛围,学生在各类图画与英语所构成的世界中,既有耳中所闻,又有眼中所见,视与听得到了很好的结合。
  教学图画的运用也是多方面、多层次的。在字母、单词、课文、语法句型的教学中都能得到有效的运用。
  一、图画在字母教学中的运用
  我们在进行字母教学时,可以结合图画来进行。字母是相当枯燥的,如果只是让学生重复的读与写,机械化的操作不仅会使学生很快失去对英语的兴趣,而且也不利于他们的记忆。而在教学中引入图画的话,化抽象的符号为形象的事物,学生不仅兴趣大增,而且也能用之进行记忆。首先在初教字母时,教师可以让学生自己来说说所教的字母像什么,并将他们所说的画下来,在他们进行想象的同时,也就在对这一个字母进行记忆;其次,在学习字母以后,可以让学生将画与字母结合,如:弯弯月亮那是C,圆圆鸡蛋就像O,Q是气球拖尾巴等等。
  二、图画在单词教学中的运用
  英语教学中的单词包含了平时生活中的方方面面,有一些我们可以直接用实物进行教学,但有很大一部分,我们是不好带进课堂中去的,这时,各种图画就为我们解决了这一难题。第一,,利用图片直接引入所学单词,图片的运用将万千世界直接带入我们的课堂,大到高楼大厦,小到蚂蚁,都可以在我们的课堂中呈现在学生眼前,省去了老师不少枯燥的讲解,学生将具体事物与单词联系在了一起,单词在学生的脑海中留下了一个直观的印象。第二,利用图片进行操练。
  三、图画在课文教学中的运用
  第一,用课文插图来对课文进行“预热”。一般来说,一篇课文中所插的图画,是和课文有着紧密联系的,是对课文的描绘,画中所呈现的事物、活动就是文章中的内容,因此,我们在对课文进行新授前,可以利用插图来对课文进行“预热”。①在教一篇课文前,观察插图,找出插图中的各种事物,人物以及他们所进行的活动,而这些人、事、物中往往就包含有很多词汇,我们就可以利用插图来对词汇进行“温故而知新”,一般来说文中的词汇都能得到解决。②请学生观察插图,先对插图进行自我描绘,在学生描绘的过程中,教师适时引入本课新授句型及语法,并利用插圖来对这些句型、语法进行讲解,这样就能避免单独讲语法的乏味。插图的运用,也能使这些知识点变得生动而形象。第二,用课文插图帮助学生理解课文内容。在学生对课文进行阅读的时候,让学生边读课文,边注意观察插图,将插图与文中相关联的内容进行融合,能有效的帮助学生理解课文内容。第三,用插图帮助学生复述课文。利用插图来对课文进行复述,是插图最大的功用之一。在学生理解课文内容的基础之上,先请4~5 位学生根据课文内容对插图进行描绘,根据学生差异,可以是词,也可以是句,还可以是段,再将几位学生的描述进行融合,形成一段完整的语篇。
  四、图画在语法句型操练中的运用
  语法句型的学习,单在口头说说是十分空洞的,必须创造一定的情境,而创造情境的很重要的方法就是画图。如:在教学一般将来时态be going to 的用法时,画一个学生背着书包,不远处再画一所学校,说:He is going to school.再如:在教There be句型中图画的运用就更广泛了,让学生对家进行想象,画出自己理想中的家。
  图片在小学英语教学中是一种常用的教学工具,因为小学生对图片十分喜欢。教师能适当地使用这种工具就能使教学达到事半功倍的效果。图片必须新颖别致,俗话说:“兴趣是最好的老师”。教师在英语教学过程中应用与众不同的图片,必能提高学生英语学习的兴趣,从而提高他们学习英语的积极性和主动性。图片必须变化多端,人如果重复地碰到同样的事物,势必会不耐烦,何况是小学生,他们的耐心更不好。
  综上所述,图画的运用在英语教学中有着不可估量的作用,色彩斑斓的图画为我们创造出一个好听又好看的英语世界,使我们的英语教学变得更绚烂,更精彩。


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