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平等、激励、信任、交流

发布时间:2013-09-20  点击量:

摘 要:通过采取平等、信任、交流等方式对“学困生”进行激励教育,使学生在愉悦的氛围中学习成长,使他们成为身心健康、特长明显、有能力的新型人才。 
  关键词:学困生;平等;激励;信任;交流 
  从教多年,一直担任班主任工作,深切地认识到平等、激励、信任、交流在建设和谐班集体过程中的作用,尤其对“学困生”的教育作用更为突出。 
  我个人认为,“学困生”就是学习成绩比较低,或对学习兴趣比较低的学生。有的学生对学习没有大兴趣但是学习成绩还不低(这样的孩子非常的聪明,不费力气成绩就好)也应该纳入“学困生”的行列。如果只注重学生的学习成绩,那学习成绩不好的学生在班级根本无立足之地,学校生活也会变得压抑而暗淡无光。因此,我从不歧视学习成绩相对较差的学生,公平公正地对待每一位学生。同时关注他们在学习中的点滴进步,并给予其及时、准确的鼓励和表扬,增强他们对学习的信心。 
  我还充分挖掘这些学生的特长,不放弃每一次展示他们特长的机会,让他们觉得自己也有在班级存在的价值,让其他学生觉得这些同学也是班级不可缺少的一分子。我班有个叫洪×学生,成绩位于班级非常靠后的位置,刚到这个班级时,行为举止非常散漫,学习有惰性,还经常和一些所谓“铁哥们儿”来往,我也曾经找他谈过几次,但收效不大。有一次,学校要举行初一年级歌咏比赛,要求有指挥和乐队,我知道他会弹吉他,就找到他说:“听说你吉他弹得不错,有没有信心给班级大合唱伴奏?”他听后,既惊讶又兴奋,赶紧说:“没问题。”这次合唱非常成功,我们班获得了年级第一名。事后,我当着大家的面对他给予高度的评价,他激动得流下了热泪。不久之后的年级篮球赛中,他又一次大显身手,为班级获得年级第三名立下了汗马功劳。几次活动之后使他如同变了一个人,上课不再无精打采了,作业也认真完成了,和以前的“哥们儿”也断绝了来往,而且在同学心中的地位也上升了。给学生机会展示自己的特长,帮助他们在生活中建立信心,这也是教育的价值体现。从学生的转变中,我深深地体味到这些学生是多么需要我们大家的关心,他们也有自己的长处,而这些优点需要我们更加细心地去挖掘。 
  现在的学生更需要爱和理解,更需要平等,因此,我在班级进行了与学生口头以及书面的交流,针对全体学生尤其是学困生的书面交流取得了非常大的效果,因为有些话有可能不好当面说出 
  的,但可以利用书面来表达。我利用他们的英语作业本,英语早自习本,英语考试卷,甚至他们的一次小手工作品,在上面写下近期他们的进步与不足,写下我对他们才能的欣赏,写下我对他们的爱,写下我对他们的建议,也写下我对他们未来的信心。语气是平等的、亲切的、幽默的、迫切的、充满希望的。下面是几个片段: 
  1.李××:外表幽默,骨子里更幽默,没有你,这个班会少了很多欢乐,你的聪明与睿智令我不得不佩服,但是你的调皮也一度令我伤透了脑筋,不过不要紧,人无完人,我有信心与你共同努力,在不久的将来使你成为一个人见人夸的小伙子,你有没有信心呀,让我们试一试吧! 
  2.闵×:你现在越来越像个大男孩了,我都这样喜欢你,更何况你的父母呢,不过都快成小小男子汉了,就要学会控制自己的情绪,要对自己有信心,尤其在学习英语方面,以你的天赋,学好它绝对不是问题,记得不久前校长来听课时,你还举手发言了呢,你不知当时我有多高兴,继续努力呀! 
  3.李×:在我心目中你一向是个懂事的大男孩,虽然有时候有些散漫,但是对于我每次善意的提醒与谈心,你都能放在心上,这点很令我感动,这也正是我喜欢和欣赏你的地方。最近的学习和工作都很不错,再接再厉呀,我总觉得你的成绩还会有质的飞跃的,不信,咱们就赌一赌,但前提是你要全力以赴。 
  通过这些话,学生感到了我对他们的爱与期望,拉近了我们之间的距离,我真的成了他们的良师益友,并取得了他们的信任。前不久,我们班的一名女学生因为与家长发生矛盾,放学后离家出走,又不接家长电话,于是家长向我求救。我非常了解这个女生,虽然她不是很爱学习,但是特长明显,富有爱心,关心班级,只是性格有些倔强,而且不会上网。我试着给她打电话,但是她没有接,却给我发了一个短信,说:“张老师,你放心,我没事,你不用管我。”我给她回的短信中写到:“你在我心目中一直是个乖巧、聪明、懂事、正直的好孩子,你今天离家出走一定有你自己的理由,如果你还是不想回来,能告诉我你在哪里吗?我想去见你,我保证不告诉任何人。”刚开始她还在犹豫,我又说:“我们不一直是好朋友吗?难道你不信任我吗?我从来没骗过你,对吧!”她终于答应了,见面后,通过长谈,终于打开了她心中的结,当晚回到了自己的家里,也和父母重归于好了。 
  在对学困生教育的过程中,我感觉既挽救了这部分学生,又加强了班级的凝聚力,大家就像是一个大家庭中的兄弟姐妹,无论在学习上还是生活上,他们都互相关心,互相帮助,共同去爱护班级,管理班级,而我就像他们的大朋友,师生同学关系融洽,每个人都觉得学校生活充满了乐趣,学生在愉悦的氛围中学习,思想不断取得进步,大家团结一致,在各项活动中均名列年级前茅。所以,作为一名班主任,我深深感觉到了平等、激励、信任和情感交流的重要性,尤其在教育学困生方面,不失为有效的途径之一。 
  参考文献: 
  葛宁一.后进生形成的原因及其转化的对策[J].成都教育学院学报,2005(10). 


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